Sai come progettare un museo

Aug 05, 2023

Gelato, metropolitana e persino sesso sono tra gli argomenti che puoi esplorare nei musei specializzati di New York. Ma una nuova esperienza immersiva incentrata sulla storia del seltzer prende vita questa primavera grazie a una collaborazione con 16 studenti del Teachers College e il membro della facoltà Yoo Kyung Chang, docente senior del programma Communication, Media and Learning Technologies Design (CMLTD).

Il Brooklyn Seltzer Museum, inaugurato il 6 maggio, è stato il culmine di circa 10 settimane di lavoro del gruppo, che ha sfruttato i principi di progettazione dell'apprendimento basati su teorie e borse di studio dell'apprendimento situato e costruttivista per sviluppare, presentare e aiutare a realizzare mostre permanenti. Dopo aver partecipato a un seminario di progettazione, gli studenti di tutto il College hanno intrapreso un viaggio autentico e stimolante che includeva una valutazione delle esigenze, progettazione, iterazione e presentazione con il cliente e l'esperto in materia.

Le visite alla fabbrica dei Brooklyn Seltzer Boys hanno contribuito a ispirare gli studenti durante le loro proposte. (Foto: Archivio TC)

Comprendere tutto, dal processo di produzione alla storia dell'azienda, è stato fondamentale per lo sviluppo dell'esperienza di apprendimento. (Foto: Archivio TC)

"Tutti i nostri studenti possono davvero trarre vantaggio dall'avere un'esperienza pratica e autentica che integra l'apprendimento in classe con la pratica con la guida di esperti del settore", spiega Chang, che con il progettista dell'esposizione museale Barry Joseph ha facilitato e guidato la collaborazione.

Costruendo un'esperienza di apprendimento pratico presso la fabbrica dei Brooklyn Seltzer Boys, gli studenti si sono concentrati sullo sviluppo di mostre con metodi di apprendimento efficaci e strumenti tecnologici come la realtà virtuale e i media digitali. Gli studenti hanno anche incorporato la narrazione per supportare l'apprendimento interdisciplinare in tutte le fasce d'età nel museo, l'ultimo capitolo di un'azienda familiare di New York fondata 80 anni fa.

"Non avrei mai pensato che il seltzer potesse essere un'opportunità di apprendimento, ma l'apprendimento può avvenire ovunque", spiega Xiaoyan Qin, studente del CMLTD, che descrive la mostra come una finestra attraverso la quale si può imparare di più su tutto, dall'ingegneria chimica alla storia della cultura ebraica nel Nuovo Mondo. York. "Questo mi ha davvero aperto gli occhi per vedere il valore di raccontare storie attraverso gli oggetti. La progettazione didattica può essere molto creativa e andare ben oltre l'insegnamento e l'apprendimento tradizionali."

Gli studenti hanno presentato le loro proposte di progetto ai clienti nello Smith Learning Theatre del TC. Le idee vincenti sono state poi inserite nelle mostre. (Foto: Archivio TC)

Qin e molti dei suoi colleghi intendono intraprendere una carriera nella progettazione didattica e lavorare fuori dall'aula con un cliente reale e la gravità dei vincoli effettivi del progetto hanno fornito un'esperienza lavorativa vitale.

"Un vero cliente è molto diverso da un progetto di classe in quanto devi lavorare con vincoli reali e ognuno dei tuoi progetti ha una conseguenza diretta. Stai imparando a lavorare in remoto ed essere agile", spiega lo studente Xichen Li, il cui lavoro si è concentrato sulla simulazione digitale interattiva per l’apprendimento STEM utilizzata al museo. "Bisogna prevedere e prevedere le incertezze e sviluppare piani di riserva e soluzioni per le massime priorità."

(Foto: Archivio TC)

Per la studentessa Helen Song, che anni fa viveva a pochi minuti da quello che sarebbe diventato il Brooklyn Seltzer Museum, il progetto è diventato rapidamente un punto di svolta fondamentale nel suo apprendimento.

"Ci ha davvero preparato mentalmente a lavorare e a sapere cosa vogliamo fare in una vera carriera", spiega Song, che con i suoi amici e compagni di classe stava ancora lavorando alle mostre poche ore prima della loro apertura. "Eravamo esausti, ma felici... Non avremmo avuto questa opportunità come lavoratori entry-level in lavori entry-level. Il rispetto e i livelli di supporto erano cose che non potevo immaginare accadessero anni fa."

Song e compagni di classe come Keying Chen hanno festeggiato incontrando i frequentatori del museo il giorno dell'inaugurazione e osservandoli interagire con le creazioni della classe.